优美之家湘香

强化思想引领，解答成长疑惑。思政课的核心目标之一是对学生进行思想引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这一过程中，为了更有效地解答学生在成长过程中的疑惑，教师需要及时关注学生在学习和生活中遇到的各种疑惑和问题，通过引导式问答等教学方法，帮助学生理解和吸收思政课中的核心理念，引导他们形成正确的价值判断和行为选择。同时，教师应当鼓励学生开展自我反思，引导他们结合个人经历和社会实践，深入思考和探索人生的意义、社会的责任等核心问题，从而在思想上实现自我成长和提升。通过这种方式，思政课不仅能够为学生提供知识的传授，更能够促进学生价值观的形成和人格的全面发展。此外，思政课还应注重学生的情感体验和情感教育。通过情感引导和情感交流，让学生感受到价值观的力量和魅力，从而更加自觉地践行正确的价值观。

林汉明：那是我第一次有机会近距离看到火箭升空，里面还带着我们的实验样品，心情很激动，也很紧张。在场的所有人都在欢呼，期待(货运飞船)能够给我们带回来一些实验材料。这是很好的经历，可以起到示范作用，让更多的香港科研团队知道，有机会参与国家的项目。

搏击擂台上，随着裁判宣布比赛开始，红蓝双方选手沉着冷静，不断地调整试探对方，时而以退为守，时而节奏加快，攻防间尽显血性和力量的张力，精彩无比；台下，官兵们呐喊助威，加油打气，喊声震天，热烈的氛围弥漫在竞赛场上每个角落，把比赛一次次推向高潮。

第五，要正确理解“既‘放得活’又‘管得住’”。处理好“放”与“管”的关系，在任何国家都是治理中的一个难题。关键是要在经济工作中把握好杠杆平衡点，根据不同领域、不同阶段的特点和要求，有针对性地把握好“放”和“管”的节奏与力度。既“放得活”又“管得住”，并不是简单的“既要又要”，也要看杠杆平衡点在哪。全会提出，必须更好发挥市场机制作用，创造更加公平、更有活力的市场环境，实现资源配置效率最优化和效益最大化，既“放得活”又“管得住”，更好维护市场秩序、弥补市场失灵，畅通国民经济循环，激发全社会内生动力和创新活力。此次在同一句话中三次出现“活”字，是极为少见的一种写法，本身就说明了问题。“放得活”强调目的，“管得住”强调能力，处理好二者关系要与当前经济形势紧密结合。而三中全会公报罕见地用较多篇幅阐述了年度经济工作，也就意味着，要用改革的办法去破解当前经济面临的困难和挑战，这是需要高度关注的信号。

北京市气象台预计，今天北京天气以晴为主，明后天，受冷空气影响，云量增多，有一次降水过程。其中今天白天，北京晴，最高气温9℃，夜间晴转多云，最低气温-2℃。

06-01

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